现在学生功课压力大，很多学生写字不好，利用假期集中精力学习写字，追求“”，这是可以理解的，也是可以实现的。但是小学生请不要参加“”，因为“”有条件，小学生不具备：
 
1、有一定的基础，曾经临摹过字帖，但是因为不得法而写不好。在经过老师的点播，学生产生顿悟，形成质的飞跃。没有写字基础的参加效果不好。
 
2、年龄要在六年级以上，好是初中以上的学生。要让学生掌握写字的规律，规律都是形而上的，是逻辑思维。我们知道人的思维发展有三个阶段，幼儿阶段是动作思维，少儿阶段以形象思维为主，从初中开始，逻辑思维开始占主要地位。在形象思维的少儿阶段，短时间内让学生掌握大量的抽象规律是不可能的，学生会感到十分枯燥，从而失去学习的兴趣。
 
3、“”需要学习者有相当的毅力。“”学习强度大，需要学生有毅力。“”是相对的，并非“真成”。字体美观程度在短期内有了很大的提高，但仍然很多不足；只是掌握了基本的方法，还需要进一步熟练、体悟。因此，学完的学生还需要长时间的练习，这就需要学习者有相当的毅力。而小学生往自制力不足，很难适应的学习。 现在，学生、家长对写字有一种恐惧心理，希望“毕其功于一役”。有些练字机构迎合家长这种急功近利心理，不管什么人都往里塞，这是不负责任的。
 
写字是伴随我们一生的功课，不仅是小学生，对于任何人来讲，如非不得已，尽量不要“”。循序渐进，稳打稳扎才是正道。
 
我们反对小学生“”，不代表我们反对“集训”。相反，我们赞成利用暑假集中精力练字，这样能让孩子找到感觉，取得成绩，产生成就感，从而激发兴趣，变“要我写”为“我要写”。