一、手眼脑的协调

 

　　孩子通过写字，不但锻炼了手腕的协调和灵活性，也将手眼脑的协调配合锻炼出来，通过用笔在纸上书写，锻炼了触感、观感及美感。

 

　　一开始练字的准确性要求，也充分锻炼了孩子大脑的开发。

 

　　二、书写的结构协调

 

　　1、笔画与笔画相互间的关系

 

　　在一个字中，两个以上的笔画相互间会产生位置关系（距离的宽窄、位置的高低、对齐还是错位等等），还有对比关系（长短对比、斜正对比等等），这两点就是笔画相互间的关系。

 

　　举个例子，家里装修，客厅里要摆一组沙发，沙发的款式和图案先不论，首先要确定好摆几个沙发、哪里用长的哪里用短的、哪里摆正的哪里放成斜的、哪几个对齐成一组哪个单独拎出来放一边……

 

　　2、笔画组与笔画组相互间的关系

 

　　在分析比较复杂的字的时候，能够将笔画成组看待。例如”位”字的单人旁和”立”字就是两个笔画组，在写这个字的时候要着重于两组相互间的位置、高矮、宽窄等关系。

 

　　高矮、宽窄等关系。

 

　　还是装修的例子，客厅里除了要摆沙发还要摆柜子和其他的东西，这个时候要布局的是整组沙发和整组柜子相互间的位置等关系，与上一步对沙发相互间的调整相比，这样更能保证整个客厅空间合理。

 

　　结构就像装修，和用笔一样，不一样的书法家有自己的装修风格，在练习时要从上述两点关系上着手学习。
 

 

　　三、懂得了文字章法

 

　　结构是笔画和笔画相互间的关系，章法就是字与字相互间的关系，相当于装修时给你一个空房子，让你自己隔墙，对客厅、卧室、卫生间和厨房进行布局。每种书体、每件作品都有适合自身的章法（例如楷书章法通常字和字的大小相等，间距相等；行草章法则讲究字和字相互间大小反差较强，字与字相互间有明显的连绵关系），章法是一副作品中影响观感的关键因素。

 

　　四、锻炼了审美格调

 

　　格调到底有哪些难以描述清楚，能够理解为潜藏在一幅书法作品背后、透过纸面的笔墨传达给观者的一种微妙感受。一幅书法作品格调的高与低、雅与俗是与书者息息相关的，它和书者的性格、人生观、艺术观、针对书法认识的深度、学识涵养都有关系。