铅笔是小学生写字方便的书写工具，所以低年级学生以练习铅笔字为主。受新型冠状病毒影响，本该去练字板学习的孩子们在家线上练字，学生练铅笔字时，老师或家长要教给学生写字的基本知识和方法，注意落实写字的各项基本要求，为以后钢笔字和毛笔字打下基础。因此家长教学生写字时，可以从以下几方面入手：
 

指导学生选好写字用的笔

别忽视这个小细节，这是写好字的前提。告诉学生，铅笔应选用HB型的木质铅笔，这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化因此不适合学生初学写字时使用。

2H，3H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害学生、老师视力。3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。

 

练字先练姿

（1）正确坐姿“头正、身直、臂开、足安”。

（2）正确握笔“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。要告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。

指导学生练好笔画

每个汉字都是横竖撇捺点等这些基本笔画组成的。要写好字，必须把笔画练好。对于笔画的要求就是有顿笔。每个笔画都要注意“起，行，收”，起笔，收笔都要有顿笔。有的家长可能很质疑：为什么要有顿笔？如果不这么要求，估计都会写成小木棍子。
 

指导学生写好笔顺

笔顺是一个字的书写顺序，它是人们长期的写字实践总结出来的。按笔顺书写，方便书写，容易把字写好，并能加快写字速度。

要结合例字说明笔顺规则并要求学生写字时认真运用，要让学生注意到写一个字往往是几种笔画的综合运用。学生写字时要求学生掌握汉字的笔顺规则，先写哪一笔，后写哪一笔，按照先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边等笔顺规则，这样可以把字写得又对又快。
 

注重汉字的间架结构

什么是间架结构？就是汉字每个笔画间的布局。间架结构有一定规律可循的。田字格中间的横中线，竖中线就是用来给汉字的笔画定位的。

把田字格可以趣说成是字的家，字太大，家里给人的感觉太挤；字太小，家里显得空荡荡的。要想如何布置好家，就应该把汉字写在田字格的中间位置，上下，左右所留空隙差不多，把字写规范整齐。

但是如果想把汉字的笔画和结构进行精准定位，田字格是远远不够的。这时候就给大家推荐一种全新的练字格——锋格练字格。它完美地解析了汉字的12种结构，通过总结出练字法则，使学生结合字根练字和常用偏旁部组拼汉字，达到举一反三、触类旁通的效果，从而在短时间内写出一手漂亮的字。

抓实写字四环节

（一）看。看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中的摆布。

（二）描仿。课文中出现的每一个生字都要按笔顺先描后仿，通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的字来。在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，可以要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称。

（三）临。这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。

（四）比较。把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。
 

及时评价鼓励

要想方设法多让孩子体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。

练字比不练强，早练比晚练强。孩子良好书写的习惯， 离不开我们家长的监督，所以一定要重视起来