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小学低年级铅笔练字的正确步骤!每一步都很重要
2018-11-16 19:11:45

郭沫若同志曾在1962年给《人民教育》杂志题词中说:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,端正、干净、容易认,这样对养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。
 

而写字,是人们日常生活和工作中普通的一件事,把字写漂亮,又是每一个人的愿望。硬笔以它方便、快捷的优势,逐渐被人们所接受和重视。学习硬笔书法有利于培养青少年学生严肃认真的学习作风。
 

铅笔作为硬笔书法课,铅笔的好处一是软硬适中,二是写错容易改正。三是对于小孩子(好动)来说,不会弄脏衣服和本子。因此铅笔练字更适用于小学低年级的学生。
 

指导学生选择合适的笔
 

别忽视这个小细节,这是写好字的前提。告诉学生,铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中,写出来的字有粗细变化,比较美观。而一般的活动细芯笔,易断,线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。

2H,3H,则铅芯太硬,易划破纸,写出来的字字迹太淡,会损害学生、老师视力。3B、2B,型铅笔,质太软,色又浓、芯易断,易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。
 

练字先练姿
 

坐姿矫正
 

头正:头部端正,自然前倾,眼睛离桌面约一尺距离。

直身:上身坐正,两肩放平。胸挺起,胸部与桌沿保持一拳的距离。全身要放松、自然。

臂平:两臂自然平放在桌面上。左手按纸,右手执笔。

足安:两脚平放地面,与肩同宽。
 

正确的握笔姿势口诀:

老大老二握成圆,指尖相对不相连;

中指抵在笔杆后,老四老五往里卷;

拳心要空腕用力,提笔就是来练字;

 

同时要告诉学生,铅笔拿不好,身子坐不正,不仅字写不好,而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。
 

指导学生练好笔画、笔顺
 

每个汉字都是横竖撇捺点等这些基本笔画组成的。要写好字,必须把字练好。对于笔画的要求就是有顿笔。每个笔画都要注意“起,行,收”起笔,收笔都有顿笔。有的家长很质疑:为什么要有顿笔写这么明显?如果不这么要求,估计都会写成小木棍子。
 

笔顺是一个字的书写顺序,它是人们长期的写字实践总结出来的。按笔顺书写,方便书写,容易把字写好,并能加快写字速度。
 

注意汉字间架结构
 

什么是间架结构?就是汉字每个笔画间的布局。间架结构有一定规律可循的。我们有个“法宝”——字格定位法。格子中间的横中线,竖中线就是用来给汉字的笔画定位的。想要写好字,就应该把汉字写在田字格的中间位置,上下,左右所留空隙差不多,把字写规范整齐。
 

实抓写字环节
 

(一)看。看教师的范写,看清老师写字的笔顺,字在格中摆布。
 

(二)描仿。国标本苏教版教材有一个大的突出优点就是课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿,而且一到六年级一仿到底。编者的用心显而易见,那就是希望通过此训练,让我们的学生不写倒笔顺的字,写出漂亮的入体字来。 所以,在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节,我们要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称。
 

(三)临。这一步是学生前两步学习过程的自然提高,临写不光要求笔顺的正确,笔画的到位,而且更要注意结体的美观。
 

(四)比较。把临写的字和范字进行比较,看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写,特别要在次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了,再反复巩固几遍。
 

及时鼓励评价
 

要想方设法多让学生体验到练字的乐趣,增强写好字的信心。具体做法有:
 

(1)写字过程中的当场表扬(坐姿、握笔、字体)。
 

(2)在学生临写的作业本上的符号表扬:“圈”——在某个临写比较好的字右上方用红笔圈个小圆圈;“奖给一面小红旗”——如果学生连续的5个“优”,就奖给一面小红旗。
 

(3)优秀的书写作业展览或传阅。
 

锋格课程

 

锋格练字是一家与中国硬笔书法协会合作培训机构,专业的教材,专业的老师,根据学员的不同情况制定学习计划,随到随学,不临摹不描红一对一授课。开设一至三年级(初级楷书班)四年级至高中(楷书班)成人(行楷班)
 

【锋格练字少儿铅笔字初楷教程】适用于幼儿园至三年级学生学习。该教程从汉字的读音、笔画、笔顺、结构等方面来教授学生书写技巧,是一套通俗易懂的入门级书法课程。整个练字过程轻松、愉悦,提高孩子学习兴趣。
 

【锋格练字楷书教程】适用于三年级以上的小学、初中、高中生学习,同样适用于教师教学使用。该教学方法打破了传统硬笔书法练习的漫长周期,通过两大结构规律,128个字根组拼所有汉字。后的提速训练将使学员达到正常考试书写速度。