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到了二年级才开始练字,已经很被动了
2020-08-24 15:40:04
我宁愿教幼儿园孩子练字,也不愿意教大孩子,这是我的真心话。

 

作为一个书法老师,我经常感慨,从普遍意义上讲,花同样多的时间练字(硬笔),一年级以下的孩子写字取得的进步,远远大于二年级以上才开始练字的孩子。
 

下图是3个孩子写的字,最上面的目前上一年级,下面的是大班。
 

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8岁以下孩子的日常练习
 

我并不是为了证明我的观点,刻意挑了这几张图片,普遍情况就是这样,这是我作为书法老师最大的感受。
 

学习书法,始于硬笔,从大班开始学是最好的,如果上了一年级才学,其实就稍微点迟了;到了二年级才开始学,就已经非常被动了。但相当多的家长不明白这个道理,宁愿让6~7岁的孩子上舞蹈班、口才班、武术班等,就是不上书法班。
 

当然也不是一定要上练字班,但基于我们家长大多是80后、90后,这个阶段出生的人,在我看来,相对而言是写字最差的,他们的书法素养比较差,基本上是没办法正确教授孩子写字的。
 

等孩子上了一年级,有些家长发现孩子的字目不忍睹,执笔姿势也不正确,这时候给孩子找老师练字,虽然有点晚,但还算发现及时。有些不太关心孩子的家长,或者认为孩子小,写得不好也正常,等孩子到了二年级再开始练字,付出的时间成本会非常的高!
 

这个图就是一个二年级孩子写的,并且算是写得比较好的一次(和上面的两个图是同一天的作业)。
 

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二年级以后开始练字很被动
 

下面讲一下,幼儿园大班开始练字的好处。
 

首先,孩子是一张白纸,老师教什么,孩子就练什么,收获的就是什么,基本上是100%的吸收。下面截图是我和一个学生家长的对话,家长也是这么说的。
 

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当然,一定要遇到一个“明师”,我也遇到有些孩子练过字的,但明显学歪了,总是写很大的顿笔,起笔顿,收笔也顿,非常难看。
 

很多大孩子练字,由于有自己所谓的“主见”,写字的时候根本不做对照,把练字当成抄写,不但练不好字,甚至是在巩固错误。也就是说,对于大孩子,要养成正确的练字习惯,付出的代价要大很多。
 

比如下图是一个二年级孩子写的,主要练习竹字头。他的竹字头就没有写到位(撇的角度,点的位置等)。


锋格练字
 

其次,幼儿园的孩子,由于没有作业,他就可以全心全意的练字,不需要讲求效率。
 

上了小学,每天都有作业,有作业就得讲求效率,为了快速完成作业,写字的过程中就不会按照书法老师的要求来写,于是乎涂鸦就占据了写字过程的一大半比例,养成一些不良习惯也就不奇怪了。
 

这也是为啥很多家长抱怨,孩子练字的时候还行,但一旦写作业,就完全不是那么回事。究其原因,一方面说明练字见效慢,另一方面也说明从最开始就练字的重要性。


锋格练字
 

第三,大班开始学练字,通过一年的学习,孩子的书写质量提高的同时,书写速度也提升了。并且,更重要的是,孩子的专注度得到极大的提升,别的小朋友一节课下来,最多能坚持5分钟,而学了一年书法的孩子,可以专注的听讲一节课,学习效果完全不同。
 

你的孩子字写得好,你的孩子上课小动作少,老师就更加关注和喜欢,老实说,老师的关注目光多少,对你孩子的成长极为重要!
 

当然,孩子书写速度快,就可以挤出更多的时间学习其他的东西,比如阅读和运动等等。真的是一步赢步步赢!
 

这是我这些年最大的感悟,希望对家长朋友们有所启发!